教育技术---不悔的选择

我的博客搬家了，欢迎大家来我的新家“土豆家园”做客哦！！！

http://sunzzc.bokee.com/

一、国外教育技术网上资源推荐

2005年3月修订

1.印地安那大学教学系统技术系

Indiana University /Department of I Instructional Systems Technology

http://education.indiana.edu/isthome.html/

Department History

http://www.indiana.edu/~ist/students/history/history.html

专家：

MICHAEL MOLENDA

http://www.indiana.edu/~molpage/index.html

http://www.indiana.edu/~ist/faculty/molenda.html

Charles M. Reigeluth

http://php.indiana.edu/~reigelut/

http://www.indiana.edu/~ist/faculty/reigelut.html

Thomas Schwen

http://www.indiana.edu/~ist/faculty/schwen.html

Thomas M. Duffy

http://www.indiana.edu/~ist/faculty/duffy.html

 2. 哈佛大学学习技术中心（LTC）

http://www.gse.harvard.edu/~ltc/

 3. 威尼州立大学教学技术

Wayne State University　Instructional Technology program

http://www.coe.wayne.edu/InstructionalTechnology/index.htm

The History of Instructional Technology at Wayne State University

http://www.coe.wayne.edu/InstructionalTechnology/about-history.htm

 4. 犹他州立大学教学技术

http://it.usu.edu/

专家：David Merrill

http://www.id2.usu.edu/MDavidMerrill/

http://it.usu.edu/people/david.html

http://id2.usu.edu/

 5. 亚里桑纳州立大学　教育技术

Arizona State University/Division of Psychology in Education 　

Educational Technology Program

http://coe.asu.edu/psyched/edtech/

 6.雪城大学教学设计开发与评价

Syracuse University /School of Education 　

Instructional Design, Development & Evaluation，

http://idde.syr.edu/

网站：ERIC Clearinghouse on Information & Technology

（http://ericit.org/index.shtml）

 7. 圣地亚哥州立大学教育技术　

San Diego State University，College of Education，Educational Technology

http://edweb.sdsu.edu/EDTEC/EDTEC_Home.html

网址：The　Encyclopedia　of　Educational　Technology（Bob Hoffman, General Editor）

http://coe.sdsu.edu/eet/Admin/Biblio/index.htm

 8.佛罗里达州立大学学习系统学院

Florida State University/Learning Systems Institute
http://www.lsi.fsu.edu/

研究机构：

The Office for Needs Assessment and Planning
http://www.onap.fsu.edu/

Center for Performance Technology

http://www.cpt.fsu.edu/

 佛罗里达州立大学教学系统

FSU Instructional Systems

http://www.epls.fsu.edu/is/index.htm

 9.佐治亚大学教学技术

Instructional Technology    College of Education    University of Georgia

http://it.coe.uga.edu/

专家：Michael Hannafin

http://lpsl.coe.uga.edu/Hannafin/default.html

Professor Thomas C. Reeves

http://it.coe.uga.edu/%7Etreeves/

 10. 佐治亚州立大学　中学教育与教学技术

Georgia State University

Middle/Secondary Education and Instructional Technology

http://msit.gsu.edu/

网站：Instructional Technology Research Online (InTRO)

http://www.gsu.edu/~wwwitr/

http://www2.gsu.edu/~wwwitr/

 11. 哥伦比亚大学学习技术学院

Columbia University　Teachers College　

http://www.ilt.columbia.edu/

 12.北卡罗来那大学教育技术系

university of northern colorado（UNC），Department of Educational Technology

http://www.unco.edu/coe/edtech/

 13.北亚里桑纳大学教育技术

Educational Technology　at Northern Arizona University

http://www2.nau.edu/edtech/index.html

 14.休斯顿大学　教学技术

University of Houston  Instructional Technology

http://www.it.coe.uh.edu/default.cfm

 二、绩效技术网站资源推荐

2005年3月修订

1. International Society for Performance Improvement

http://www.ispi.org/

2. Center for Performance Technology
http://www.cpt.fsu.edu/

3. HSA

http://www.hsa-lps.com/index.htm

4. EPSS

http://www.pcd-innovations.com/index.htm

5. Performance Improvement Quarterly

http://www.fsu.edu/~lsi/piqweb/

6. Dr. Allison Rossett

http://edweb.sdsu.edu/people/ARossett/Arossett.html

7. University of Colorado at Denver . School of Education  Performance Technology

http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/performance.html

8. American Society for Training & Development

www.astd.org

9. The Office for Needs Assessment and Planning
 http://www.onap.fsu.edu/

10. Omnicomassociates

http://www.omnicomassociates.com/omnld.html

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国外教育技术资源索引网站：

1.         国外教育技术网站的汇编网：http://fms.wsd.wednet.edu/TechLab/educationallinks.htm

2.         美国教育技术十佳网站：http://211.152.9.125/cgi-bin/page.dll?page3?userid=edutech&columnno=0&articleid=127

3.         教育技术研究实验室：http://psychology.wichita.edu/itrl/

4.         教育技术研究指导中心：http://infotree.library.ohiou.edu/single-records/2004.html

5.         教育技术链接网：http://www.duq.edu/~tomei/tomei/advancedsites.html#Table（由 Duquesne 大学教育学院 Linda C. Wojnar 博士创建与维护的一个教育技术学网，全部是连接。）

6.         教育技术百科全书网：http://coe.sdsu.edu/eet/（该网是由圣地亚哥州立大学出版的一本杂志，里面包含许多教育技术领域里的精彩文章。）

7.         教育技术资源网：http://disted.tamu.edu/edtclink.htm（该网是由德克萨斯AM大学Karen L. Murphy博士的教育技术资源链接。有在线杂志、教育技术机构协会、远程教育和教育技术的多篇精彩论文。）

教育技术杂志 http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v12n1/pdf/
南海教育信息网 http://www.nhedu.net/
桑新民教授论文集 http://www.scnu.edu.cn/~futureedu/jijin.html
http://www.aect.org/Pubs/aectpubs.html
现代教育技术 http://www.vschool.net.cn/
美国教育技术 http://www.enc.org/topics/edtech/
美国教育理论杂志 http://jump.altavista.com/dir_topic.go?Library/Education/Theory_.26_Methods/Journals
美国信息化教育 http://www.enc.org/topics/informaled/
美国课程改革资料 http://www.enc.org/topics/innovate/
美国学习技术 http://lttf.ieee.org/learn_tech/issues/january2000/
美国问题解决环境 http://www.altavista.com/cgi-bin/query?pg=r&n=1e&i=ONWkiP7&m=17&u=cs.vt.edu/%7Epse/
美国计算机支持协作式学习 http://kn.cilt.org/cscl99/index.htm
美国教学资源 http://cimc.education.wisc.edu/resources/anno_AB.html
批判性思维：
http://www.criticalthinking.com/
http://www.uncp.edu/home/vanderhoof/criticalthinking.ram
http://www.criticalthinking.org/
特别重要：
http://kn.cilt.org/cscl99/index.htm
http://www.calpress.com/resource.html
http://www.acm.org/pubs/citations/proceedings/chi/274644/p611-chin/
http://www.ond.vlaanderen.be/ict/english.htm
ICT论坛 http://www.kingston-centre.net/cgi-bin/ubbcgi/forumdisplay.cgi?
http://edtechfm.sdsu.edu/
http://computer.1648.com/3_css.asp
美国网络杂志内容 http://www.webnetjrl.com/v2no4/contents2_4.htm
标准网站 http://www.computer.org/standards/

   理念


    我相信世上每一个人都有义务去维护人类的尊严。 

    我相信帮助他人、对社会有所贡献，是每一个人必须承担的。我相信强者特别要学习聆听弱者无声的呐喊；没有怜悯心的强者，不外是个庸俗匹夫。

    我相信只有坚守原则和拥有正确价值观的人，才能共建一个正直、有秩序及和谐的社会。

    一个没有原则的世界是一个缺乏互信的世界。

    我相信只有通过对真理和公平不断的追求，才可建立一个正义的社会。

    我相信没有精神文明、只有物质充斥的繁荣表象，是一个枯燥、自私和危险的世界。

    我相信有理想的人富有傲骨和诚信，而愚昧的人往往被傲慢和假象所蒙蔽。

    强者的有为，关键在我们能否凭仗自己的意志、坚持我们正确的理想和原则；凭仗我们的毅力实践信念、责任和义务，运用我们的知识创造丰盛精神和富足的家园；我们能否将自己生命的智慧和力量，融入我们的文化，使它在瞬息万变的世界中能历久常新；我们能否贡献于我们深爱的民族，为她缔造更大的快乐、福祉、繁荣和非凡的未来。

    我不是一个聪明的人，我对我的员工只有一个简单的办法：一是给他们相当满意的薪金花红，二是你要想到他将来要有能力养育他的儿女。所以我们的员工到退休的前一天还在为公司工作，他们会设身处地的为公司着想。因为公司真心为我们的员工着想。

    我绝不同意为了成功而不择手段，如果这样，即使侥幸略有所得，也必不能长久。

    言论

    关于命运：“不敢说一定没有命运，但假如一件在天时地利物理等方面皆相背，那肯定不会成功的事，而我们贸然去做，至失败时便埋怨命运，这是不对的。历史人物拿破仑是不少人所钦佩的，但我觉得他有些说话亦很过分，例如他说在其字典里没有'难'字，结果他终于失败，并于半囚禁中在荒岛凄凉终老。”

    关于财富：“不义而富且贵，于我如浮云。”

    关于运气：

    创业初期时：“我不能否认时势造英雄……”

    功成名就时：“那时我说得谦虚，今日我再坦白一点说。我创业初期，几乎百分之百不靠运气，是靠工作、靠辛苦、靠工作能力而赚钱。投入工作十分重要，你要对你的事业有兴趣；今日你对你的事业有兴趣，工作上一定做得好。”
关于工作与赚钱：“五十八年了，五十八年了，我工作了五十八年了。五七、五八年初次赚到很多钱，人生是否有钱便真的会快乐？那时候开始感到迷惘，觉得不一定。后来终于相通了，事业上应该多赚钱，有机会便用钱，这样一生赚钱才有意义。当我最初打工的时候，我有很大的压力。打工的时候，尤其是最初一、两年，要求知，又要交学费，自己俭到不得了，还要供弟妹读中小学以至大学，颇为辛苦。开始做生意的最初几年，只有极少的资金，的确要面对很多问题，很多艰辛。但慢慢地，你想通了，以这样的勤力，肯去求知，肯常常去想创新的意念，悭俭自己，对人慷慨。交朋友，有义气、又肯帮人。自己做得到的，尽力去做。如果从这条路走，迟早一定有某一程度的成就，应该生活无忧。当生意更上一层楼的时候，绝不贪心，更不会贪得无厌。”

    关于奋斗：“坎坷经历是有的，辛酸处亦罄竹难书，一直以来靠意志克服逆境；一般名利不会形成对内心的冲击，自有一套人生哲学对待；但树大招风，是每日面对之困扰，亦够烦恼，但明白不能避免，惟有学处之泰然的方法。”

    关于事业与家庭：“家庭、事业之间的冲突是有的，因时间不足，极难兼收并蓄，良好安排是重要艺术之一。”在谈及如何看待爱情、亲情、感情这一话题的时候，李嘉诚说，“互相爱恋、情投意合还不够，互相了解、互相体谅、和谐相处才是最重要。亲情是与生俱来，感情是要培养，但亦要讲缘份。”

    关于成功：“绝不同意为了成功而不择手段，即使侥幸略有所得，亦必不能长久，如俗语说'刻薄成家，理无久享'”。

    关于诚信：“令别人对你信任，不止是商人，一个国家亦无信不立”

    关于儿子的教育：“以往百分之九十九教两个儿子做人道理，现在有时会谈论生意，约三分之一谈生意，三分之二教他们做人道理。因为世情才是大学问，我年纪小的时候，已知道应认识那些人和长幼之序，如何教导'给予'，教导'蚀底'才是大学问。世界每一个人都精明，要令人家心服和喜欢与你交往，那才是重要。我经常教导他们，一生之中，如这刻，有多十倍资金都不足以应付那么多的生意，而且很多是别人主动找自己。世界金融波动随时会发生，要时常提防，最重要教导他们要守信。对人守信用，朋友之间有义气。今日而言，也许很多人未必相信，但实在我觉得'义'字，是终身用得着的。”

    “十几年前，当时两个孩子还年幼时，记得当时是夏天，我们来到这个湖，在这里划独木舟。一样的山色，一样的环境；一百年、一千年后，山色依旧，人可不同了。当你想起人生只是短短的旅程，便希望趁着有能力做事的时候，尽量在世上播下好的种籽，这是值得的。”

    关于医疗教育投资：“我对教育和医疗的支持，将超越生命的极限。”

    “中国有很多哲学，有的到今天还是有用，但是有的也是不可思议。因为我有的时候，一个人事这么多，自自然然烦恼也多。甚至办这个医疗教育，也有受气的地方，也感到不公道。有的时候，你也气馁。在国内做医疗跟教育，金钱当然也是重要，但是更重要的是时间、心血、担心、还有投入的感情。所以有的时候，有激动。为什么这么简单的事，有些人根本不懂，就是因为有成见，有地位，令到你知识分子也敢怒不敢言，有的事真的是不对的呀。我是敢言的，但敢言之中，你有的时候发觉到，要他理解啊，难。因为你有感情，心里就有难受的地方。”

    此时此刻：“成功之后，利用多余的资金做我内心所想做的事，心安理得，方寸间自有天地。”

    “此刻的心愿是'无烦恼'，但要求似乎太高，亦太不实际。”

开头
Recently, the problem of … has aroused people’s concern.
　　最近,…问题已引起人们的关注.
　　Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.
　　互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色.它给我们带来了许多好处,但也产生了一些严重的问题.
　　Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.如今,(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了.
　It is commonly believed that… / It is a common belief that…人们一般认为…
　Many people insist that…很多人坚持认为…
　With the development of science and technology, more and more people believe that … 随着科技的发展,越来越多的人认为…
　　A lot of people seem to think that…很多人似乎认为…
　　　　 结尾
　　Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that…
　　把所有这些因素加以考虑,我们自然会得出结论…
　　Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that … 考虑所有这些因素, 我们可能会得出合理的结论…
　　Hence/Therefore, we’d better come to the conclusion that…因此,我们最好得出这样的结论…
　　There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.毫无疑问,跳槽有优点也有缺点.
　　　　All in all, we cannot live without… But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.
　　总之,我们没有…是无法生活的.但同时,我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题.
 引出不同观点:
　　People’s views on… vary from person to person. Some hold that… . However, others believe that….人们对…的观点因人而异.有些人认为….. 然而其他人却认为．．
　　People may have different opinions on…人们对…可能会有不同的见解.
　Attitudes towards (drugs) vary from person to person.人们对待吸毒的态度因人而异.
　There are different opinions among people as to…关于…. 人们的观点大不相同.
　Different people hold different attitudes toward (failure). 对(失败)人们的态度各不相同.
 提出建议:
　　It is high time that we put an end to the (trend).该是我们停止这一趋势的时候了.
　　It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of …
　　该是采纳…的建议,并对…的进展给予特殊重视的时候了.
　　There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of …毫无疑问,对…问题应予以足够的重视.
　Obviously,…. If we want to do something… , it is essential that…显然,如果我们想做某事,很重要的是…
　　Only in this way can we… 只有这样,我们才能…
　　It must be realized that… 我们必须意识到…
 预示后果:
　　Obviously, if we don’t control the problem, the chances are that… will lead us in danger. 很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险.
　　No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that…毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会…
　　It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.
　　很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展.
 论证
　　From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second. 在我看来,支持第一种观点比支持第二种观点更有道理.
　　I cannot entirely agree with the idea that… 我无法完全同意这一观点….
　　Personally, I am standing on the side of …就个人而言, 我站在…的一边.
　　I sincerely believe that… 我真诚地相信…
　　In my opinion, it is more advisable to do … than to do….在我个人看来,做…比做…更明智.
　　　　Finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why…
 给出原因:
　　This phenomenon exists for a number of reasons. First, … Second, … Third, …
　　这一现象的存在是有许多原因的.首先, … 第二, … 第三,…
　　Why did… ? For one thing… For another…. Perhaps the primary reason is…
　　为什么会…? 一个原因是… 令一个原因是…或许其主要原因是….
　　I quite agree with the statement that… the reasons are chiefly as follows.
　　我十分赞同这一论述,即…,其主要原因如下:
 列出解决办法:
　　Here are some suggestions for handling…这是如何处理某事的一些建议.
　　The best way to solve the troubles is…解决这些麻烦的最好办法是…
　　People have figured out many ways to solve this problem.人们已找出许多办法来解决这个问题.　　
 批判错误观点和做法:
　　As far as something is concerned, …. 就某事而言,…
　　It was obvious that… 很显然,….
　　It may be true that…, but it doesn’t mean that…可能…是对的,但这并不意味着…
　　It is natural to believe that… , but we shouldn’t ignore that…认为….是很自然的,但我们不应忽视….
　　　　There is no evidence to suggest that… 没有证据表明…
 过渡词
　　强调
　　still, Indeed, apparently, oddly enough, of course, after all, significantly, interestingly, also, above all, surely, certainly, undoubtedly, in any case, anyway, above all, in fact, especially, obviously, clearly.
　　比较like, similarly, likewise, in the same way, in the same manner, equally
　　对比by contrast, on the contrary, while, whereas, on the other hand, unlike, instead, but, conversely, different from, however, nevertheless, otherwise, whereas, unlike, yet, in contrast.
　列举for example, for instance, such as, take …for example. Except (for), to illustrate.
　时间later, next, then, finally, at last, eventually, meanwhile, from now on, at the same time, for the time being, in the end, immediately, in the meantime, in the meanwhile, recently, soon, now and then, during,nowadays, since, lately, as soon as, afterwards,
　　temporarily, earlier, now, after a while.
　顺序first, second, third, then, finally, to begin with, first of all, in the first place, last, next, above all, last but not the least, first and most important.
　可能presumably, probably, perhaps.
解释in other words, in fact, as a matter of fact, that is, namely, in simpler terms.
递进What is more, in addition, and, besides, also, furthermore, too, moreover, furthermore, as well as, additionally, again　.
让步although, after all, in spite of…, despite, even if, even though, though, admittedly, whatever may happen.
转折however, rather than, instead of, but, yet, on theother hand, unfortunately. whereas
原因for this reason, due to, thanks to, because, because of, as, since, owing to.
结果as a result, thus, hence, so, therefore, accordingly, consequently, as consquence.
总结on the whole, in conclusion, in a word, to sum up, in brief, in summary, to conclude, to summarize, in short.　
其他Mostly, occasionally, currently, naturally, mainly, exactly, evidently, frankly, commonly, for this purpose, to a large extent, for most of us, in many cases, in this case
 图表作文常用句型
　　As is shown in the graph… 如图所示…
　　The graph shows that… 图表显示…
　　As can be seen from the table, … 从表格中可以看出…
　　From the chart, we know that… 从这张表中,我们可知…
　　All these data clearly prove the fact that…
　　所有这些数据明显证明这一事实,即…
　　The increase of …. in the city has reached to 20%.
　　这个城市的….增长已达到20%.
　　In 1985, the number remained the same.
　　1985年,这个数字保持不变.
　　There was a gradual decline in 1989.
　　1989年,出现了逐渐下降的情况.

3月分数出来以后，心里很有一份冲动想写一篇考研的全过程复习心得，应该说从准备考试的开始起就隐隐有这个念头了。4月中旬复试结束后，不知不觉开始的那份冲动慢慢淡下来，趁着五一长假期间，强迫自己回顾备考的这些日月，尤其是准备初试的五个半月内的心路，一方面是对这段岁月的自我总结，另一方面更是为了一个初衷：我既然受益于各大网站上的这类帖子甚多，理应也将自己的经历留给后来者，希望也能对他们有所帮助！

　　考研首先是一种选择，但并不是最好的选择，当然也不是最后的一种选择，尤其对已经工作的人来说，所以每个人要根据自己的具体情况慎重考虑。从表面上看，我自己到06年正好毕业十年，05年考研前夕有一份相对稳定的工作，在行业内也积累了一定的工作经验。在这种情况下，我却选择了考研，而且跨校跨专业，要考的专业跟十年来的工作完全不相关，两年半后的就业谁也不知道。就算现在来看，也未必算是一种明智。但是对于我自己来说，觉得是目前我所能做出的最好的选择，这就是我所说的每个人要根据自己的具体情况来慎重决定。

　　我本科的专业是经济类，毕业后在国企里呆了5年，因为种种原因，5年里几乎什么经验也没积累，什么东西也没学到。2001年进入了现在的行业做销售，当初在行政职位和销售之间做选择，我选了后者，因为觉得还不了解自己的长处在哪里，而做销售是一个很好的锻炼机会。4年多下来，换了3个单位，慢慢地了解了自己的个性，觉得对纯经济类的企业和管理销售都不擅长也不喜欢，但是却始终无法跳出行业与销售岗位。在上海这座“职员之城”每天过着典型的OFFICE生活，心里却是极大的厌倦与痛苦，想着5年、10年以后我会怎样呢？也曾经花大代价去做目前挺时髦的职业咨询，得出的却仍是我内心根本不能认同和接受的结果。由此我悟到：没有一个人能比你自己要了解自己，也没有一个外人能帮你规划好你的发展，自己的职业与人生要能从内心去认同，要靠自己的信心与决心去开拓！可能这种最基本和浅显的道理很多人都明白，但对我来说，真正领悟到这一点，特别是真正有勇气去对自己的前途和人生负责，却是走过了不短的一段时间，转眼间，到06年毕业就已经十年了！

　　我决定通过考研来达到重新确定职业与行业的目的，另外很重要的一点是，我的本性很喜欢也很适合读书，很希望能再进学校接受一次思维和学术的系统训练。所以尽管从外人眼里看，我的考研选择是多么的不切实际和冒险，对于我自己而言，则是最符合心意和适合自己的重大决定。年龄大了不是问题，有篇文章说的好：考研我也30，不考研我也30。不要因为年龄而不去选择自己想做的事情。

　　这段做决定的时间不短，其中考虑的种种因素也十分复杂，就不赘述了。其中最重要的决定是辞职复习，参加全脱产的1月统考。因为我决定选择的专业在上海没有在职班，另外我也不可能通过单位推荐参加单独考试。决定辞职复习是因为尝试过工作期间利用业余时间复习，结果是觉得这样根本不可能有实力去与众多应届生比拼。要走出辞职的这一步毕竟还是很艰难的，正好单位里也发生了一些事情从而直接地推动了我做出决定，而一旦决定了就真的是破釜沉舟的心态，这种心态更有利于备考。

　　在决定辞职到最后正式离开公司的期间，大约半个月左右，我从各大考研网站上下载了很多关于考研心得的帖子，用废纸打印下来厚厚的一叠，细细地看了一遍，看完后对于要选择购买的英语和政治参考书心里有了数，对复习时间的阶段划分心里有了大致的规划，尤其对于复习期间应该如何面对情绪和心理的波动有了充分的心理准备，并预想了种种困难和应对方法。后来在复习的5个多月时间里，我还会经常把这一大叠稿子拿出来翻看，关键是吸取信心！另外，我还利用公司的有利条件下载打印了厚厚一大叠的政治红宝书（政治理论大纲解析）和其他一些零星的复习资料。05年8月中旬，我正式在家复习备考了。

　　开始的半个月，我给自己定为定心时间，因为刚从单位出来，转换到全天学习的学生状态需要一个过程。我用一个大本子，开头的一页列出自己想到的这段时间内可能发生的心理状态和应对方法：

　　一，在学习状态疲惫，学习松懈、自我放纵时，就问自己两个问题：1，未来的三年、三十年，你想过怎样的生活？2，如果明天就考试，你能得几分？旁边列出我的目标分数----总分390，英语和政治75，两门专业各120。我的英语一直很差，本科毕业时就没过六级，工作的前几年报考过两次六级，一次38分，还有一次根本没去考。当时觉得考研英语能达到75简直是天方夜谭！但本着目标不妨求乎其上的原则还是这样定了，觉得最后能达到国家线就可以，如果能过60分，就一切OK了。

　　二， 学习期间感到沮丧、难过、无助时，该怎么想？（这点需要说明的是，我辞职以后在上海是一个人住，当时也没有电脑，从公司出来后就意味着不能再上网了--我不会去网吧查资料的。而且我根据自己的情况已经决定不去参加暑期考研班，所以完全没有可以互相交流鼓励的研友，将是闭门造车式的孤军奋战。）1，还是问自己这个问题：明年的此时你想过怎样的生活？2，告诉自己，绝不放弃！坚持就是胜利！！绝不放弃！

　　休息时，要在脑子里想象着：1，我成功了！390分！2，我在校园里快乐地生活……

　　这三点都是我预想的应对方法，后面两页则摘抄了一些我喜欢的励志话语，如“真诚地追求自己的梦想，什么时候都不算迟”、“如果你有梦想的话，你就要为它付出爱、忍耐和伤痛”、“一点点的积累和前进，突然有一天你就会发现自己的质变”等等，后来的实际证明我的心理准备工作做的不错。做任何事情，特别是考研，心态决定了一切，要尽力去想象美好和成功，快乐地去复习，效果才会好。另外备考无论是2个月、3个月，还是5个月、半年甚至大半年，都需要掌握好自己的节奏，避免心理疲惫，同时又要有紧张地和时间赛跑的意识。

　　11月开始，政治我配合岳华亭的辅导讲义用一本人大教授团队的《必做题1800》，书店里卖得最好的是杨先城的习题集，但是我觉得只要是比较权威的编者就可。选择资料不求多，最重要的是手里有的书都要认真看，看完做完。人大的这本看着比杨的要薄，感觉比较容易做完，就买了。另外同时看一本北大笃志编写的《知识点归纳与总结》，这本书号称能为复习节省至少180小时，噱头挺大，而我觉得里面有知识树状图，特别是毛概部分有根据各种专题的分类图表，比较新颖，后来用了觉得其中各部分的真题题型归类自测不错，其他的也一般般，而且里面的要点解析所用言辞与考试分析的相差很大，所以基本不看。政治复习的第二阶段做题比较重要，从中体会出题的特点并把握知识点的理解记忆。政治很容易花费时间，相比专业课和英语，感觉总象是放松，所以必须控制自己每天政治必须看一点，但是一定不超过2小时。英语则开始了作文的准备，我主要看下载的黑魔方版写作高分突破，但是很难强迫自己下手去写，每天也就花半小时左右。精读真题、完形和新题型练习、泛读还是每天都坚持，这时单词已经不再花专门的一整块时间去看了，主要在做题中补漏。那句话“一点点的积累和前进，突然有一天你就会发现自己的质变”开始应验了，我在9月中的时候接触到MPA的英语阅读，当时做了3、4篇觉得很不错，可以作为后期的练习题，但是到了11月开始用时，发现无论是单词量还是问题都实在是太简单了！我基本5分钟可以做完一篇短文，答题正确率也很高，跟这时开始的毕金献模拟题难度简直天壤之别！我几天内扫完两本MPA的阅读模拟题就扔开，而老毕的题目则做得很吃力而且得分很惨，基本一套题里的阅读A我要花几乎一周内才能勉强弄懂消化。不过做题时我一直坚持控制时间，客观题一定养成习惯在1个半小时内完成。两门专业课我自己对照历年试卷和课本自己出题，总结归纳出知识点，然后一个一个点的详细写在本子上，差不多每天花两小时左右。

　　到了12月，月初时我参加领航的政治冲刺班，两天结束后就基本将政治扔到一边，因为现在的时间需要更多的留给专业课的背诵。冲刺班有条件的话还是可以上一上的，不指望老师的压题，而且理出精练的重点要点，平时不关心时事的这时通过发的辅导资料和老师讲解有了应该背些什么的概念，在这之后的1个多月时间里每天看一点就可以了。如果没条件或者想省掉这笔银子也可以选择背诵《考试分析》，恩波王锁明编的《核心考案》也不错，后期他还有一本《考点狂背》像本薄薄的小字典，用这些也足够了。别指望压题，基本知识点掌握牢固才是最好的应试方法。我在12月里还反复做和看历年真题的选择题，以及岳华亭讲义与习题集里的选择题和简答题。英语虽然做毕的模拟得分一直很惨，但还是坚持每周一篇的频率，到了月末眼看还有好几篇没完成，就突击在几天内扫完，分数比前两个月的突然又下降了很多，心里有点慌，但是还是按照新东方老师的说法，在12月结束后就不再做任何模拟题，只是反复看历年真题。作文一直到快20号的时候感觉还是写不出，心里真的急了，就冲去交大上了半天英语冲刺班的作文讲座（是哪家办的都忘了），学了一篇作文套路回来，后来的十几天里每天琢磨这篇模式，慢慢从看得似懂非懂到能熟练地背熟，并能加上自己的发挥。后来证明套路很有用，因为考试时经过前面2个多小时的英语答题脑子已经很紧张疲惫，作文只能是原有模式和句型的本能反映，不可能指望灵感突发写出什么新颖的漂亮句子来，而套路和模式也使我不至于跑题和无话可说。两门专业，我基本都不再完全看教材，一门我整理了各个专题在笔记本上，每天照着看和背；另一门我把每一个细小的知识点都分别写在卡片上，一共有50多张，不断看和背。这些都是针对名词解释和简答的，论述题则是靠平时留心相关信息和去图书馆查阅相关杂志整理出来的可能要考的热点和难点，我把它们也都全部写到笔记本上。这时复习就只能根据自己的笔记来，全靠前一阶段的积累，即使有超出自己所想的地方也无法补救，只是把想到的掌握得尽量牢固。因为考试的3小时里几乎容不得自己再进行新的构思和发挥，能手不停笔地把所记忆的内容发挥得尽可能多就已经很不错。

　　元旦的3天里，我突然觉得很厌倦，结果是把所有书本都扔了3天，躺在床上几乎从早到晚看电视，一直看到不但眼睛疼甚至脑子疼才休息睡觉。这也是复习期间很正常的一种低潮反应，我放纵了3天后又开始每天反复背专业和英语，并强迫自己一直坚持到考试的两天前。

　　考试的前一天下午，我住到了学校附近的旅店里，到了晚上才发现旅馆房间完全不隔音，走廊的灯彻夜通明，我翻来覆去折腾了一晚上，凌晨才迷糊了一会，14号早上政治，时间控制的很好，提前15分钟左右才答完卷子。下午的英语和第二天的专业，时间控制也同样满意。英语的阅读A感觉怎么跟模拟题以及历年的卷子一点也不一样，几乎每个答案都完全没把握，但是坚持按原定时间完成很重要，控制时间能使心境保持不乱。14号考试结束后我就立即回自己住处，宁可在熟悉的环境睡好，第二天早上多花一个小时在路程上。15号的专业课出题有不少是自己预测之外的，但还是坚持努力从自己熟悉和准备的角度尽可能答多一些。到了下午的3小时，整只右手累得几乎抽筋，写的字越来越抖、越来越歪，后来这门课分数相比上午的低了不少，我怀疑跟这点也有直接关系。

我是今年的应届毕业生，昨天才查了成绩，政治79，英语62，数学（四）137，专业课117，总分395，报考的是西安交通大学。

在这十个月的备考阶段，中国教育在线给了我很多帮助，在此感谢各位以及斑竹。我是从05年3月开始复习的，下面我就简单的说一说吧。

    首先说数学。我认为数学复习一定要重基础，这也许是老生常谈吧。我从3月开始复习课本，其实很简单，就是把书上的练习题一个一个的做，直到7月放假，我只把高数和线代作完了，然后我用了两个礼拜做了概率。我买了很多的大作业本，把习题写在本子上，如果不会就在书上标出来，这样一遍过后，我已经写了五个本子了，然后我买了李永乐的复习全书，同样，我把这本书上的例题和习题也写在本子上，特别是例题，一定要自己先做，不能把题一看觉得不会就看讲解，一定要自己想一想，在本子上要把题号标清楚，这样到最后总结时就知道自己哪一方面掌握的不好，也许这么说有点抽象，给大家举个例子吧。比如23页的第五题不会，就可以这样写：P23，5 不会做，原因：不知道从何入手（或“解不出来”，“与答案不一样”....）。当然，这只是个人习惯，给大家作个参考而已。

    在看数学全书的同时，自己对课本上不会的题进行查漏补缺，这个过程比较长，等我把全书作完已经是十月了，这时我已经写了11个本子了。然后我买了李永乐的线代讲义，我的线代相对弱一些。同时对全书上的不会的题查漏补缺。到12月的时候，就买了蔡子华的三套模拟题来做，穿插着看本子上的自己不会的那些题，直到考试。

    总的说来，数学的复习是我感觉最不紧张的了，考试的时候也比较顺利，只有最后两道题没作好，扣了13分，对于这个结果我也比较满意。

    下面说政治。我用的都是任汝芬的教材，从一到四。我只参加了暑假的强化班和最后的点睛班，还是很有收获的。在暑假上强化班之前，我没有看过政治，暑假上课后，每天大约有一小时看序列一，看完一章做一章序列二的题，只做选择题，到十月分序列二就基本作完了，我建议大家作题最好用铅笔，因为序列二是不能只做一遍的，我做了三遍，每一次都把作错的标出来，到考试前把有标记的在看一遍就可以了，至于序列三，四也是一样，不过没有序列二重要。大题的话，没有必要背的，也没办法背，就一遍一遍的看就行了，主要是熟悉答题方式。最后的点题是不可能有原题的，但大方向都不会错，这点各个辅导班都差不多，只要把重点知道了，不管题目怎样出，都可以沾上边的。还有就是一定要以全概偏，答的点尽量多，而每个点都不用太深入的。

    至于英语，我挺没有资格的，因为我的六级没有过，这次考62真的出乎意料，我觉得还是那条真理：一定要抓住真题。我把真题做了四遍，还买了一本新东方的真题阅读，这本书讲解的很好。做模拟题千万别当真，它只是用来保持状态的，我还做过30多的呢。

    最后，我想说说辅导班。我只参加了政治的辅导班，数学和英语都没有报。我觉得如果你的数学基础不好就报个基础或者强化班吧，英语的话我觉得没有必要报，因为英语是最难确定的了。

 一个学科成熟的标志是有一个固定的研究群体，从民间的角度，还应该有一些出类拔萃的牛人。牛人也分档次，不过下面的七位牛人，任何一个教育技术学界，哪怕是相关领域（可以延伸很广）的人员也绝对没有意见：那是顶尖的牛人，是金字塔顶端的塔尖，他们的理论上、技术上的研究和建树不是一般人可以望其项背的！

1、Seymour Papert ：第一位毫无疑问是这位77岁的老先生， 名列著名数学家、计算机专家、人工智能创始人、教育技术学家、MIT媒体实验室创始人之一、尼葛洛庞帝的同事。昨天在华师大聆听其报告。

 

Emeritus Professor of Education and Media Technology ，

Artificial Lab/ Media Lab/ Future of Learning Group

MIT ：http://www.media.mit.edu/people/bio_papert.html ，http://www.papert.org/

注：LOGO语言的发明者，曾是皮亚杰的合作者，MIT媒体实验室、人工智能实验室、未来学习实验室的最早建立者之一。演讲：Papert misses 'Big Ideas' of the good old days in AI http://web.mit.edu/newsoffice/2002/papert.html

2、MARCIA C. LINN

Professor of Cognition and Education

University of California, Berkeley

http://tels.berkeley.edu:16080/~mclinn/

TELS: Technology-Enhanced Learning in Science center

WISE: Web Integrated Science Environment

IDEAS: Introducing Desirable Difficulties for Educational Application in Science

SCALE: Synergy Communities: Aggregating Learning abuot Education

CLP:Computers as Learning Partners

SCOPE:Science Controversies: On-line Partnerships in Education

CILT:Center for Integrative Learning Technologies

注：关注科学学习，最有影响的是wise项目，但可以看到她本人列为第一的是TELS。

3、Carl Bereiter 4、Marlene Scardamalia

Professor of Human Development and Applied Psychology
Toronto University
http://ikit.org/people/~bereiter.html

http://ikit.org/people/scardamalia.html

C/S：CSILE(Computer Support Intentional Learning Environment)
        
B/S：WebCsile、Knowledge Forum

注： Scardamalia是加拿大多伦多大学教育学院的教授，甘永成博士的博士后指导教师，曾经来过南京开GCCCE会议。项目组知识建构的理念已经超越了我们现在热衷的合作学习、基于项目的学习等。 两人合作发表了大量知识建构方面的著作，其项目运行文化也值得参考。

5、Roy Pea

Professor of Learning Sciences
Director, Stanford Center for Innovations in Learning (SCIL)
http://www.stanford.edu/~roypea/
Stanford University
Science learning and visualizations：CoVis、Dynagrams、WorldWatcher、Inquire
Mathematics learning：CollaboraMath、ESCOT、Datagotchi
Video-based learning：DIVER、Teachscape、MediaWorks、VideoNoter
Learning communities：CILT、CoVis
Metacognition：IDEA、Inquire
Cognitive Skills：Learning to program、Logo Project、Learning to Program
注：standford的牛人阿。 在学习技术方面绝对是世界一流。

6、Dave Jonassen
Distinguished Professor
Director of Center for the Study of Problem Solving
University of Missouri Columbia
http://www.coe.missouri.edu/~jonassen/
http://www.coe.missouri.edu/~jonassen/courses/CLE/
Research Mindtools
Research problem solving
Design Constructivist Learning Environments
Good Models of Teaching with Technology
“Designing constructivist learning environments”（1999）
《Theoretical foundations of learning environments》（2000/2002华东师大出了中文版）
注：国内曾有人学者将他排为教育技术十大人物之首，不是一般牛。但他的东西局限于教育技术和学习科学，在其他领域没有较大的影响。 本次ET峰会，据祝老师讲，祝老师亲自请他，光飞机票就要5000美金，牛人说自己身高马大（190cm多，还说自己的脚特大），所以得做商务舱，注意是大飞机的两层的那种商务舱，不是所谓first class。

7、Herbert A. Simon
http://www.psy.cmu.edu/psy/faculty/hsimon/hsimon.html
注：中文名字司马贺，是中科院外籍院士，在自适应学习方面与国内有过很深入的合作，可惜2001年去世了。其实这位先生应该排在第一位，但是归于教育技术专家会有争议。他无论是信息科学、认知科学和经济学都是世界一流的科学家。美国卡内基－梅隆大学计算机系和心理系教授。推动认知心理学和计算机科学相合产生了人工智能这一新学科，被誉为“人工智能之父”1968-1972年任美国总统科学顾问委员会委员。美国国家科学院院士(1967)。曾获图灵奖（1975），诺贝尔经济学奖（1978）和美国国家科学奖（1986）。 现卡内基－梅隆大学大学有教育技术管理方面的硕士学位，不知道是否也是受simon的影响。

希望还有其他的，特别是中国的.......

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